La educación judía, tras los dramáticos sucesos del 7 de octubre de 2023 y sus devastadores efectos sobre el creciente antisemitismo que hoy nos atormenta, es más esencial que nunca. ¿Cómo enseñamos a nuestros jóvenes a afrontar este escenario tan hostil? ¿Qué transmitimos hoy sobre Israel a nuestros estudiantes? Nuestros antepasados superaron incontables adversidades y, como pueblo, nos fortalecimos al superar cada una de ellas. ¿Cómo se reelabora ese legado para que la educación actual forme personas comprometidas, valientes y fuertes, capaces de garantizar la continuidad de nuestra vida comunitaria?
El desafío para las escuelas judías, y particularmente para el nivel secundario, es urgente: liderazgo, proactividad y resiliencia son claves para forjar el carácter de los jóvenes y evitar que, a largo plazo, devengan en sujetos pasivos que se victimizan frente a contextos tan sombríos como el actual.
Desde esta perspectiva, el modelo tradicional de educación secundaria no alcanza: repetir fórmulas del pasado no prepara a los líderes del futuro. Las clases expositivas basadas en la memorización, una caja curricular estructurada con disciplinas poco articuladas entre sí, y unidades temáticas que no retoman las problemáticas de la actualidad, no favorecen la formación de personas resilientes capaces de aprender y reinventarse a partir de la adversidad, para producir y conducir sus propios proyectos de vida.
Por eso, y tras 30 años de trayectoria, la escuela Arlene Fern abrirá en marzo 2026 Innovation and Leadership High School, una secundaria donde liderazgo, proactividad y resiliencia convergen en un plan de estudios que permite que los estudiantes sean auténticos protagonistas de sus trayectorias, para que el futuro no sea algo que “les suceda”, sino aquello que ellos mismos construyen con las herramientas y cualidades adquiridas.
Nuestra escuela secundaria se asentará en esta línea sobre cuatro focos de innovación: